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本报讯第十届亚洲儿童文学大会于10月16日至18日在浙江师范大学儿童文化研究院召开。此次大会的主题是世界儿童文学视野下的亚洲儿童文学。与会专家呼吁,让中国儿童文学尽快走出纯市场化的怪圈。

展品由学校生物系刘咸教授于上世纪30年代自台湾高山族聚居地收集而来,从中精选出一百余件,结合文献和图片资料,多角度反映高山族人民的传统习俗文化。该馆是文博系教研实习基地,也是复旦大学校园文化的重要设施、对外文化交流的窗口。

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来自北京、天津等地的42位校外优秀青年教师围绕成长环境、历程、感悟三个主题,以环境、细节、心态、奋斗、感恩、选择、合作、成功为关键词,交流各自的成长点滴。在交流中,各位老师均从自己教学生活中的实际经验出发,就校外教育的本质,如何搞好校外教育等问题发表自己的看法。

仔细研读王新陆委员的提案,很多方面确实值得我们好好思考一番。尽管我们可以举出种种学好外语的好处,不懂外语的坏处,把学好外语上升到无限的高度。但是我们看看高校培养出来的大学毕业生,毕业以后真正能用到外语的又占到几成?不管毕业以后用到用不到,也不管你喜欢不喜欢,大学期间的外语学习是一点也不能放松的,因为这直接和能否顺利拿到毕业证与学位证挂钩。甚至可以说,不管你高考时报考的是什么专业,也不管你大学时学的是什么专业,外语才是所有大学生的专业,而且还一定要学好,起码四六级考试能考60分以上。

针对今年舆论高度关注的高考“三模三电”加分问题,浙江省教育考试院的主要领导正式向社会表态,首先,在8月下旬,邀请高中学生、老师、媒体记者、政府官员、人大代表、政协委员等,专门就高考加分政策调整召开座谈会,哪些项目取消,哪些项目减分等关键问题将广泛听取社会各界意见与建议,“大家说了算”。

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戴逸教授从1950年开始就在中国人民大学任教,至今已在教师岗位辛勤耕耘近60载,为国家培养了一大批清史研究方面的优秀人才。2002年开始,戴逸担任国家清史编纂委员会主任,带领清史研究团队,担负起国家编纂清史的重要工作。

会议指出,维护和保持新疆社会大局稳定,是当前新疆最重要最紧迫的任务。要巩固和发展前一段工作成果,坚持维护社会稳定、维护社会主义法制、维护人民群众根本利益,依法坚决打击打砸抢烧严重违法犯罪行为,严密做好各项防范工作,严防敌对势力破坏民族团结,保障人民群众基本生活,加强舆论引导,切实维护社会稳定大局。要孤立打击极少数,团结教育争取大多数。对这起事件的策划者、组织者及骨干分子,对严重暴力犯罪分子,必须依法严厉打击。对被煽动、被蒙蔽的一般群众,要切实做好教育管理工作。对遇害者家属、受到伤害的无辜群众、财产遭受损失的群众,要开展走访慰问,认真做好善后、救治、安抚、帮扶工作,积极帮助他们解决实际困难。

平时,王格香总是艰苦朴素,穿的总是那几件洗了再洗的衣服。但是当学生遇到困难时,她会毫不犹豫地帮助他们。学生下雨天住校,帮他们买饭;学生生病了,帮他们买药……提起她的为人,邻居们无不竖起大拇指。“多帮帮别人是一件很幸福的事情。”这也是她在处理亲情、邻里关系时常挂在嘴边的一句话。

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  “创建全国《教育管理信息化标准》应用示范区,对于推动全区教育管理信息化工作朝着健康化、规范化的方向发展有着十分重要的意义。”日前,教育部教育管理信息中心在山东省威海市举行威海市环翠区创建全国《教育管理信息化标准》应用示范区启动仪式,标志着《教育管理信息化标准》应用示范区的创建又增添了一个新成员。  离开应用信息化将失去意义  近年来,环翠区坚持规范管理与科研引导相结合的原则,不断强化信息技术的普及与应用。2001年,环翠区教育局把信息技术课列为小学、初中阶段的必修课程,统一教材、统一要求、统一管理,使信息技术教学逐步走上了规范化的道路;以新课改为契机,2002年环翠区在学生学习层面,建构了信息技术三级达标评价体系,综合评价学生在中小学学习阶段信息技术基本能力和应用水平;将过程评价和终结评价结合起来,分模块、分阶段测试等级,记录学生成长电子档案,学生毕业时都能够完成三级达标任务,取得等级证书;开辟信息技术校本课程,开展信息技术课外活动,开放微机室,利用网络资源丰富学生校园文化活动和业余文化生活,指导学生登录主题网站,自主学习,开辟探究学习栏目,完成探究作业,交流学习心得,使课堂和校园向网络世界无限延伸。  信息化的落脚点是课堂教学  落实素质教育,深化课堂教学改革,信息技术是必然的突破口。环翠区实施课题驱动战略,发挥科研引领作用,2003年该区自主确立了“信息技术与学科教学整合的研究与实践”研究课题,下设3个子课题:“基于网络环境下教师教学行为的研究”、“基于网络环境下学生自主学习的研究”、“课堂教学科学运用信息技术手段的研究”。目前该课题已被列为中央教科所“十一五”规划重点课题。  此外,环翠区大胆尝试多种模式的创新实践,开展网络环境下的课堂教学。环翠区从教师备课入手,推出基于网络环境备课的电子教案,电子教案包括教师频道和学生频道两部分,教师频道主要包括教师备课的文本教案、课件素材等,便于教师之间交流教学设计、教学反思等,学生频道是课堂演示的主要环节,相当于一个完整的课件,具有较强的交互性、自主性,教师可以在多媒体教室进行演示,可以在网络教室指导学生自主学习。  在课堂教学中,环翠区还推出主题学习网站这一崭新的学习模式。教师根据教学需要,整合相关资源,建立主题学习网站。学生依托主题网站,可以主动学习、自主学习、远程交流、探究发展。  信息化为特色教育增添动力  “环翠区将以创建全国《教育管理信息化标准》应用示范区为契机,加强管理应用;同时以信息技术为纽带,将全区重点工作进行有机整合。”环翠区教育局局长董国谦表示,由于信息化带来教育元素的丰富性、教育过程的灵活性、沟通机制的多元性、展示手段的多样性,为素质教育和特色教育提供了更为广阔的探索空间和飞翔的动力。  据了解,“十一五”期间环翠教育主要工作整合为六大主题,力争在素质教育、特色发展、教育信息化建设与应用、德育、均衡发展、队伍建设等6个方面有新的突破。信息技术以其特有的优势,将起到桥梁和纽带的作用。网上教研、网上培训、远程教育等为教师队伍建设提供了灵活的培训方式和丰富的培训内容;远程教育观摩系统的建成,提供了优质师资队伍的高度共享,资源库建设的逐步完善,使得优质教育资源不断充实,为均衡发展提供了人力和资源支持;虚拟交流、家校通平台等信息化方式方便了师生之间、家校之间的联系,为德育提供了崭新的沟通方式。(本报记者钟伟)  《中国教育报》2006年6月5日第5版

内蒙古大学艺术学院将积极争取社会力量的支持,面向社会筹积资金,逐步扩大基金的储备量,切实发挥基金的激励作用,示范和带动更多大学生勇于创新、自主创业。

启示:教师的工作性质和职业特点都决定教师必须能够正确认识自己,树立良好的自我意识。教师的良好自我意识是教师进行自我教育和自我管理的前提和手段,也是教师自身健康成长的需要。一个优秀的教师总是有着健康的自我形象和渐趋成熟的自我意识,这对其人格形成、心理发展以及处理好自己和工作、和群体的关系乃至今后的成长都是至关重要的。因为“教师生命的发展需要外在条件的支持,更需要内在自我意识的唤醒。传统教师教学活动中,教师自我意识的遮蔽、自我思考的钝化、自我发展意识的萎缩导致了教师生命的工具化和发展的缓慢化。因此,只有唤醒教师的自我生命意识、提升教师的自我思考意识、激发教师的自我发展意识,才能使教师生命发展拥有不竭的内动力……”

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“一旦考不上,该咋办?”同样的疑虑和担心,正在准高三生之间开始蔓延。郑州12中的高二学生李莹说,自己和同学都在担心,一旦明年考不上大学,到底还要不要继续复读?一高中老师毫不讳言,他告诫自己的学生:后年开始的新课改高考,会让明年失利的考生选择复读难上加难。

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责任编辑:左汶骏

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