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享受免试入学政策的全国劳模等免试生,在现场确认时要携带免试证明和1张复印件。其中,全国劳模要携带劳模证书原件和复印件、优秀运动员要携带省级体育行政部门审定核准的《优秀运动员申请免试进入成人高等学校学习推荐表》(由国家体育总局监制)及成绩证书原件和复印件;参加“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”(支教、支农、支医和扶贫)、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等项目服务期满并考核合格,以及应征入伍服义务兵役退役的普通高职(专科)毕业生,要携带普通高职(专科)毕业证、士兵退役证或相关项目的考核合格证等材料。

目前我国科技研发项目分为自由探索和国家任务两部分。自由探索项目的立项程序是先由学者提出申请,再经国家自然科学基金会组织专家评审,程序严格。专家们认为其公正性已不亚于国际学术组织,所以尽管国家自然科学基金项目的经费不多,但是获得者都引以为荣,作为自身科研实力的标志。而国家任务项目,资金量很大,远远多于前者,但从立项、审批,到资金分配,似乎在程序、制度的严格性与公平等方面却存在较多争议。这就是有些学者所说的“小钱大审,大钱小审”。

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据介绍,中国青年政治学院是共青团所属重点学校,属于提前单独录取批次,没被学校录取的考生不影响下面批次的录取。由于学校是政治院校,对考生政治面貌有特殊要求,必须是共青团员、共产党员或预备党员才能报考该校。该校所有专业在同等条件下,优先录取高中阶段担任过班长、团支书以上职务的学生干部、省市级三好生、省级优秀学生、中共党员或预备党员。

  本报北京7月7日讯(记者 翟帆)孔子学院大家庭的第一次聚会今天画上了圆满的句号,闭幕式下午在人民大会堂召开。全国人大常委会副委员长许嘉璐出席闭幕式并发表了热情洋溢的讲话。  许嘉璐在讲话中说,孔子的学说传到西方,是从400多年前意大利传教士把记录孔子言行的《论语》一书译成拉丁文带到欧洲开始的。孔子曾经想要“乘桴浮于海”,但他一生也没有跨出现在的山东、河南两省的范围。现在他借助着现代交通和传输工具,走向了五大洲,让各国朋友了解他的学说,了解他的后代作为世界大家庭的成员所奉行的思想道德,这是2600年前的孔子做梦也不会想到的。各国孔子学院的建立,正是孔子“四海之内皆兄弟”、“和而不同”以及“君子以文会友,以友辅仁”思想的现实实践,是他的理想的实践。许嘉璐指出,世界的未来应该是和谐的,各国人民之间和谐相处,人类和自然和谐;人类的文化过去是,现在是,将来也必然是多元的。中华文化作为人类多元文化中的一员,有义务为增加人类生活的色彩、为世界未来的和谐与和平作出更大的贡献。  教育部部长周济出席会议并作会议总结。周济在讲话中说,这次会议取得了重要成果,坚定了方向,凝聚了人心,激发了智慧,对孔子学院的发展具有里程碑式的重要意义。他对今后孔子学院的发展提出四点希望:一要始终坚持孔子学院的责任和使命。孔子学院是国际汉语学习网络的中心基地,是中外教育合作与交流不断深化的重要平台,是扩大中国与世界经济文化交流的桥梁。二要牢固树立品牌意识,坚持质量第一,要始终维护、爱护孔子学院的品牌形象,始终把教育质量摆在第一位,始终坚持科学管理、规范管理。三要在统一性中发展多样性、鼓励创新。要把内在的统一性融于思想与行动,支持、鼓励多样化的办学模式,推动管理和运作模式的创新,促进课程、教材的多样化和教学方式的改革。周济最后特别强调了要重视信息技术对于国际汉语学习创新的重要意义,提出要努力形成远程和面授相结合、虚拟学院和实体学院相结合的孔子学院体系,把汉语学习和中国文化送到每一个需要的人面前。  国务院侨办副主任刘泽彭主持闭幕式。来自世界各地80所孔子学院的180多位代表,以及国家汉语国际推广领导小组成员单位代表和国内有关省、自治区、直辖市教育行政部门、有关高校和其他机构的代表参加了今天的闭幕式,11位中外校长(院长)在闭幕式上发言。会议期间,与会代表交流了各自办学的经验和体会,对孔子学院章程和经费管理办法进行了讨论,并提出意见和建议。  据了解,目前海外学习汉语的人数已超过3000万。孔子学院是在借鉴国外有关机构推广本民族语言经验的基础上,在海外设立的以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性公益机构。它秉承孔子“和为贵”、“和而不同”的理念,推动中外文化的交流与融合,以建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界为宗旨。其主要职能是:提供符合各种人群需求的面授及远程汉语教学,开展标准化教师培训和汉语教学能力认证,提供留学中国咨询,举办传播中国教育文化活动,支持开展当代中国研究等。目前,各地孔子学院结合实际,充分发挥自身优势,形成了各具特色的办学模式,已成为各国学习汉语言文化、了解当代中国的重要场所,受到了当地社会各界的热烈欢迎。  《中国教育报》2006年7月8日第1版

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高考是为高校招生而设立的考试,其根本目的是为高校选择合格的新生提供依据。因此,高考本质上是一种测量工具,它是否能够有效地测量考生的知识、技能与能力,一个重要的条件就是考生群体的同质性,即考生群体能力差异的大小。高考要想获得理想的测量效果,其试卷、试题的难度水平应该与考生的能力水平相当。考生群体越大,差异也就越大,同质性也就越小。在我国,各省市之间社会、经济、文化以及基础教育发展不平衡,考生群体的差异很大,且随着考生人数的增加,这种差异会随之放大。一张高考试卷在A省可能要算比较容易,但到B省考生可能觉得太难,因此,从改善高考的测量效果,提高考试分数的可靠性、测量的有效性来看,实行分省命题可以在一定程度上缩小考生群体间差异,提高高考的测量科学性。同时,实行分省命题后,各地考试机构能够更多地考虑本省基础教育的实际情况,使命制的试题和试卷更加贴合实际,更加具有地方特色,这有利于避免试题产生功能偏差。

假如明知主考官问得不妥当,也不应该当面指出“您的问题很模糊,我不知道您想问什么”,最好是婉转一点表示自己不大明白问题要求哪一方面的答案,尝试给最可能接近的资料,说“不知道您想知道的是不是这个”之类。

中新网6月29日电据国家汉办网站消息,“汉字美——孔子学院首届书法作品交流展”即将于7月5-10日,在青岛大学美术学院展出。

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记者祝他“生日快乐”,他笑道:“生日每个人都有,我对生日从来没有特别的庆祝,我很感激大家对我的祝贺。”

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上周日下午,小学六年级的刘麟原本要在1点去阿姨家复习功课,可直到下午2点多才到阿姨家。阿姨一问,刘麟说,自己跟同学一起去学校门口的小店抽奖了。

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责任编辑:左伊

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