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  能留在大城市固然令人羡慕,但是回家工作也未尝不是另一种出路。在这里,中华英才网人力资源顾问孟莉女士认为,大学生毕业后第一次就业的不确定状态,与大学生在校期间的自我认知、职业规划等培养不足,有一定关系。她告诫正要返乡的毕业生,“大城市意味着更激烈的市场竞争、更贫乏的,意味着要承受背井离乡的游子之苦;小城镇虽然不及大城市那般气势,却拥有更为宜居的生活环境、更大的重用升迁人才的空间和与家人团聚的温馨。二者各有利弊,如何选择取决于个人的价值观和人生规划。”

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此外,广西还在全区实行了领导挂点帮扶指导工作制度,各市相关领导都要挂点帮扶一个县(市、区),各县(市、区)相关领导要挂点帮扶一个乡镇。市、县直属部门、各单位每一个领导都要挂点帮扶指导乡镇,全方位指导开展“两基”巩固提高和迎国检工作。

  中新网5月12日电据香港《明报》报道,英国《泰晤士报高等教育特刊》12日将公布首次独立进行的亚洲100所最佳大学排名榜。香港三间大学跻身前4位,香港大学成为亚洲“一哥”,而日本则成为“大赢家”,共有四所大学位列前10名。

英国没有要求一定要购买人身意外保险,而且是否购买保险也不会影响到申请大学和签证。不过,建议留学生考虑购买个人财产保险和汽车保险,增强防御风险的能力。英国的医疗服务比较周到。在英国居住或学习如果超过6个月,便可享受国家健康体系的免费服务。除了开处方药,看病住院等都是免费的,而且住院还有三餐和茶点赠送。留学生到了英国应该尽快去办理医疗卡,在学校健康中心注册后约四周就能拿到。需特别提醒留学生,在英国看牙价格昂贵,购买医疗保险就比较重要了。

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当收到本次中华文化知识竞赛比赛大纲后,马德里华商中文学校立即抓住这个传播中华文化的契机,积极准备文字和图片资料,组织三年级以上的学生学习,同时要求班主任逐条讲解。该校还出了六套填充题和模拟题帮助学生巩固,这样一来,既增进了学生对中华知识的了解,也提高了他们的学习兴趣。西华联中文学校由于地处郊县,没有统一组织学生参赛,但同样也借机对学生进行关于中华文化知识的教育。

理科班的学生根加告诉记者,在异地复习的这段时间,生活条件和学习环境都非常好,天峻县的老师和同学也对他非常照顾,所以他可以心无旁骛地安心复习,他为自己和同学没有耽误高考复习而感到庆幸。

新华社记者杨金志  11年前,陈益新应诺贝尔奖评选机构的咨询推荐过高锟;11年后,陈益新高兴地看到高锟荣获诺贝尔奖。谈起2009年诺贝尔物理学奖得主高锟,上海交通大学教授陈益新由衷地说:“我的这位朋友是一位乐于助人、热心桑梓的谦谦君子。”  陈益新是国内光纤通信领域的带头人,他和高锟在将近30年的交往中切磋科研、增进友谊。  他们的第一次见面在1980年。那时候,中国刚刚开始改革开放,迎来了科学的春天。陈益新当时作为访问学者正在美国从事光纤通信研究,1980年参加了一次国际会议。“那个时候我们刚刚走出国门,对于怎么作报告还比较陌生,有很多海外华人科学家和国外科学界的老朋友来给我做‘参谋’。”陈益新说,“其中就有高锟,因为他在1966年就发表了《光频率介质纤维表面波导》的论文,是公认的‘光纤之父’,所以他的意见很有分量”。  虽然是业内公认的权威,但是高锟从来没有给人“权威”的样子。陈益新说:“他那时40多岁,总是笑嘻嘻的样子,非常和善,很谦虚,甚至让人感觉比较腼腆。加上我们年龄相仿,所以一见如故。”  此后,陈益新和高锟经常在美国、日本等地的学术会议场合见面。陈益新印象最深的,是上世纪90年代在香港中文大学召开的一次会议。“他那时是香港中大的校长,为了让尽量多的内地学者能够参加,他主动和国家自然科学基金委员会联系好,给学者提供一些补贴。另外,中大还把许多接待学者的宿舍腾出来,让内地学者住。所以,那次国际会议内地有60多位学者参加,这对大家提升学术水平很有帮助。高锟对国家的感情很深,每个人都能感受到这一点。”陈益新说。  这些年来,陈益新经常作为东道主,在上海迎接高锟。陈益新说:“他很喜欢上海,还会用上海话开玩笑。在上海期间,除了讲学,我们也安排他去吃吃地道的上海菜,游览上海风景。这些年来,他来上海不下10次。”  1998年,陈益新作为国际光纤领域的知名科学家,收到诺贝尔奖组织机构寄来的推荐信,请他推荐一位本领域的诺贝尔奖人选。“我第一个想到的就是高锟,毫不迟疑就推荐了他。我认为他的贡献是非常突出的,因为光纤是信息革命的基础。”  11年之后,随着信息革命的继续深入,光纤的重要性更加显现,高锟获得诺贝尔物理学奖也显得水到渠成。陈益新说:“他得奖不是任何一个人推荐的结果,而是科学界的共识。”

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今年5月,长城汽车公司与河北农业大学合作组建“河北农业大学长城汽车学院”。学院实施双师制,即理论与试验教学以河北农大教师为主,实习、实训以长城汽车公司人员为主,重点培养汽车制造及相关专业实践能力强、综合素质高的实用型人才。

  当下,学生评课现象颇为风行,一方面作为教学评价的一种方式,另一方面作为师生互动的有效体现,并在一定意义上体现了师生平等、教育民主的思想,因而其风行不足为奇,也有一定的理论依据。  但是,学生评课却常常出现一些“反常”现象:被认可的教师甚至名师,在学生那儿并不是那么回事。相反,很一般的教师到了学生那儿,却很吃得开,甚至成了学生“最受欢迎”的老师。  虽然一般人心里自有一本账,但既然是学生评出来的,就要认真对待。那么,学生评课的结果是什么呢?从现实情况看,一些老师怨声载道,对学生多少产生一些抵触情绪。一些教师为了获得学生的好评,放弃自己的原则底线,刻意迎合学生,不再发挥主导作用,让学生牵着鼻子走。  为什么会出现这种事与愿违的情况?  主要原因还是将学生评课简单化了,具体表现为没有抓住教育的规律,背离了教育的基本要求。有人强调学生的主体地位,把学生喻为上帝。其实,师生关系与商业中的主顾关系完全是两码事。学生是被教育者,教师是教育者,双方的平等只是人格上的,从教育关系上说,学生处于被支配、从属地位。把评课的话语权完全交给学生,显然颠倒了师生关系,是对教育本质的误解和无视。  学生评价的另一弊端是其评价过于抽象、笼统,缺乏具体内容。某校期末让学生评课,出人意料的是,“最受欢迎的教师”的冠冕,竟然落在一个青年女教师的头上。这真让人跌碎眼镜,因为年轻女教师其实是一个学历未达标、没有教师资格、暂时客串教师角色的小女孩。可是,学生们却自有“欢迎”的充分理由———“她长得漂亮啊!”由此不免让人想起曾被大肆倡导的一个教师标准:男教师要像刘德华,女教师要像关之琳。这种评价,在学生那儿是真实的。之所以出现荒唐的结果,是因为我们只是笼统而抽象地让学生去评价,并没有给学生一个具体的内容。  此外,学生评价往往缺少必要的督促、指导。学生毕竟是青少年,且不论缺乏教育理论知识,在认识问题上也比较肤浅、片面,容易情绪化,不能严谨、认真地履行评课的神圣职责。在评课中,随心所欲,乱弹琵琶现象非常常见。令人遗憾的是,不少人对那种对学生放任自流、不加督促和指导的现象,错误地当作是对学生自主地位的充分体现,感到心安理得、理直气壮。更加令人气愤的是,一些别有用心的人,借机利用学生评课整倒异己,学生评课竟成了这些人的工具。  毋庸置疑,学生评课本身有积极意义,出现这样那样的偏差,关键是操作不当,陷入形而上学和形式主义的泥淖。而要正确地推行学生评课的做法,依笔者所见,应注意做到以下几点。一方面,将学生评课作为辅助手段,放在参考位置。学生评课确实有利于师生沟通,也是教师评价的一种有效手段,但是这种评价不能作为主要的唯一的评价,只能作为一种辅助手段,仅仅当作一种参考。它的可取之处是不容否定的,但一则不能滥用无度,二则不能把它摆到不切实际的位置。  另一方面,将评课内容具体化,给学生以切实指导。有人说,学生评课是盲目的、形式主义的,一个重要根据就是,学生不知道从哪些方面进行评价,只能跟着感觉走,评价的结果自然失当。对此,学校在布置学生评课时,应根据教育学原理,针对实际细化评价的各个项目和细则,设计出科学的评课内容,让学生分门别类操作,这样就能给学生切实的指导,评价自会得当起来。比如,从教学态度、教学艺术、教学效果,以至批改作业情况、对学生的关心爱护程度、使用普通话情况等内容,让学生逐项评价,评价的结果必然是全面而深刻的。  另外,将结果作为教师的隐私,让教师自我反思。学生评价如果操作不当,很可能会引起师生的对立情绪,导致师生关系复杂化。学生评课的目的是为了反馈学生意见,促使教师增强责任心,改进教育方式,提高教育水平,把结果作为教师的隐私,让教师进行自我反思,许多时候恐怕比将结果公开化、作为一种评价结果、对教师盖棺定论,更有积极意义,也能更好地达到预期的效果。  《中国教育报》2006年7月25日第8版

投资孩子教育无度,已经成为不少家长对“再穷也不能穷孩子”的经典诠释。一些白领家长甚至把投资孩子当作一种教育的“潜力股”来追捧。一位家长“透露”了儿子一个月参加各类培训班的“支出清单”:每周———钢琴一次200元;美术一次150元;下国际象棋一次100元;游泳训练一次100元;培脑乐思维训练一次100元;还有购买各种书籍,以及请专门的家教等。总之,一个月有八九个项目轮番上场,花费约在7000元左右。

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11月15日午后,蓝凡和爱人在家附近吃午饭时,传来了大楼起火的消息。他第一时间冲到楼下并企图上楼,但被人拦下。“我当时第一反应就是上楼救电脑!”蓝凡说,家里的一台笔记本电脑存有从事学术教学研究30年的心血,包括10多本还未完成的著作,其中,共计150万字的《电影艺术论》已经完成,出版社也已敲定出版日期。

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责任编辑:左文亮

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