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评卷(评分)人员要严格执行评分标准,遵循艺术专业术科考试工作的特点和规律,正确掌握标准尺度,做到准确、公正、公平。要做好音乐术科的乐理及美术术科的评卷工作,各评卷点要统一领导、统一组织,在规定的时间和地点评卷。正式评卷前必须进行试评,统一评分标准,同时做好卷面上考生姓名、考生号的密封工作,评卷、加分复查结束后再拆封登分。评卷人员不得参与登分工作。

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12月5日,一名大学生志愿者为小学生送上图书。当日是国际志愿者日,山东聊城大学的几名大学生志愿者来到他们曾经支教的山东省聊城市莘县徐庄乡武庄小学,为武庄小学的11名贫困儿童送上棉衣、棉手套、帽子和学习用品等,让孩子们过一个温暖的冬天。新华社发(张振祥摄)

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“我叫李颖欣,是个二年级的女孩子。妈妈和老师都讲过以前中国很穷,但是新中国的变化太大了,这是全世界都感受到的。我祝新中国60岁生日快乐,希望中国的明天更美好!”

考试性质  普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。因此,高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。  英语科考试是按照标准化测试要求设计的。  考试内容和要求  根据普通高等学校对新生文化素质的要求,参照教育部2000年颁布的《全日制高级中学英语教学大纲(试验修订版)》,并考虑中学教学实际,制订本学科考试内容。  一、语言知识  要求考生能够适当运用基本的语法知识,掌握2000左右的词汇及相关词组(见《全日制高级中学英语教学大纲(试验修订版)》)。  二、语言运用  1.听力  要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能:  (1)理解主旨要义;  (2)获取事实性的具体信息;  (3)对所听内容作出简单推断;  (4)理解说话者的意图、观点或态度。  2.阅读  要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能:  (1)理解主旨要义;  (2)理解文中具体信息;  (3)根据上下文推断生词的词义;  (4)作出简单判断和推理;  (5)理解文章的基本结构;  (6)理解作者的意图和态度。  3.写作  要求考生根据题示进行书面表达。考生应能:  (1)准确使用语法和词汇;  (2)使用一定的句型、词汇,清楚、连贯地表达自己的意思。  考试形式与试卷结构  1.答卷方式:闭卷、笔试。  2.考试时间:120分钟。试卷满分为150分。  3.题型:试卷一般可包括多项选择题、完形填空题、听力填空题、短文改错和书面表达等题型。  4.试题难易比例:试卷包括容易题、中等题和难题,以中等题为主。  《中国教育报》2006年3月15日第5版>

  我国第二次全国农业普查数据显示,2006年末农村外出从业劳动力约1.3亿人。城市地区的学校等公共基础设施比农村优越,随着城市人口密度的增加,这些设施怎样为进城务工人员随迁子女更好地提供教育服务成为人们关注的话题。为解决进城务工人员随迁子女就学问题,我国政府出台了一系列政策,采取了许多措施,已经取得明显成效,但尚有不尽如人意之处。有必要站在构建和谐社会的立场上,着眼长远,尽力而为,量力而行,妥善解决这一问题。

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孩子需要做他自己,而且是做最好的自己,他才有自己的价值,也才有自己的快乐和幸福。没有一个父母希望自己的孩子将来一穷二白,更没有一个父母希望自己的孩子自杀或者疯掉。这两者都太极端,发生的概率都很小,但假如我们教育失当,这两种情况都有可能发生。

大部分建设院校都积极开展区域合作,深圳职业技术学院、宁波职业技术学院等院校的合作都取得了很大的成绩。上海医药高等专科学校也与新疆、贵州、云南等西部地区职业院校制定了长期的援助合作办学计划,还承担交流培训、仪器设备支援、学生合作交流培训等,受到西部地区职业院校的欢迎。

去年11月,为切实加强高校共青团干部队伍建设,团中央、教育部作出了在全国选派高校团干部到县级团委挂职的决定。为做好相关工作,团省委、省教育厅于1月10日到11日在省委党校对116名来自省内和52名来自安徽、湖南、湖北、陕西、重庆的高校挂职团干部进行了培训。

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学院环境幽雅,交通便利,教学设备先进、教学质量一流。设有车辆工程学院、公路与建筑学院、管理与信息学院、机电工程学院、科学与人文学院、继续教育学院等6个二级学院,开设汽车、公路、机械、管理等为主要方向的29个全日制高职专科专业,文理兼收,全国招生。

就业工作,是高校人才培养质量的验金石。我省通过积极推进高校毕业生就业市场服务体系建设、就业指导课程建设和就业指导队伍建设,逐步构建以市场为导向的“双向选择、自主择业”的毕业生就业制度。

浙江省不但有经济较为发达的沿海城市,还有山区、海岛,英语教育教学水平在不同地区的发展不均衡。因此,在试题的设置上不但关注试卷本身的难度和区分度,还关注不同地域和层次的考生,力求让不同程度的考生都尽可能发挥自己的水平。

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本报讯(记者彭德倩通讯员陈捷)昨天,复旦大学学生职业发展教育中心发布《院系专业学生就业流向分析报告》,对该校社会法政、经济管理等10大类专业的学科环境和近四年来学生就业流向进行分析,并提出求职建议。中心主任陈浩明认为,学生应避免功利化解读报告,更不应简单“完形填空”,机械拼凑所谓“求职成功要素”。

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责任编辑:左云霞

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